郑州广志职业技术中等专业学校质量报告（2023 年度）

 郑州广志职业技术中等专业学校

质

量

报

告

（2023年度）

中等职业学校编制发布质量年度报告情况汇总表

填表单位（加盖公章）：郑州广志职业技术中等专业学校                       填表时间： 2023 年 12月 12 日

注：发布网址请填写具体链接。

内容真实性责任声明

前   言

湟湟千年华夏文明，昔日的辉煌，厚重的人文，自古最为华夏祖先所追逐，今日的河南。天地之中，何以为中，河南省会郑州，迎送往来行客。在中原这片美丽沃土上，职业教育蓬勃发展，犹如明珠正在冉冉升腾，郑州广志职业技术中等专业学校也幸列其中。

郑州广志职业技术中等专业学校正式成立于2009年，前身为荥阳市广志职业技术学校，是经郑州市教育局批准，教育部备案的，民办全日制中等职业院校。自建校以来，学校坚持立德树人，秉持“修德、积学、精技、善行”的校训，致力于培养高素质技术技能人才。

学校现有教职工46名，在校生345人。学校设有计算机应用、数控技术应用两个专业。为进一步突出专业建设,促进学校科学发展，2023年学校新增电子商务、汽车运用与维修和音乐表演三个专业，涵盖计算机、财务、文艺、制造、交通等多个领域。

学校坐落于河南省郑州市荥阳市，学校总占地面积35000多平方米，学校现有校区两处，综合楼两栋、宿舍楼一栋、实习车间一栋，学生教职工食堂两处，硬化操场一处，标准教室3200平方米。区位交通条件优越，地处河南省核心区，荥阳市更是有着“建筑机械之乡”、“高压阀门之乡”，有着众多的建筑机械、阀门、农机、游戏设备等制造企业，近几年更是引进了中车集团等大型企业入住，巨大的人才需求和“校在区中”的优势，为校企合作、学生实习就业和资源共享提供了得天独厚的条件。

2023年，是河南省全方位推动高质量发展的关键之年，是学校全面建设河南省高水平高职学校的奋进之年。一年来，在学校教育局党委的领导下，广志人克服了前所未有的困难挑战，汇聚起超越过往的强大凝聚力，打赢了打赢了疫情防控狙击战，积极筹备新校区建设攻坚战，进而保障教育事业的顺利开展。本报告正是在这样的背景下编制而成，从人才培养，服务贡献，文化传承，国际合作，产教融合，发展保障，面临挑战等七个方面，对学校教育质量及学校发展情况进行了呈现。

目   录

中等职业学校编制发布质量年度报告情况汇总表

内容真实性责任声明

前   言

一、学校概况

1.1办学规模

1.2专业设置

1.3师资队伍

1.4信息化水平

1.5实习就业保障

二、办学质量保障措施

2.1.专业动态调整

2.2.深化教学改革，促进内涵发展

2.3.教师培养培训

2.4.规范化管理情况

三、学校发展质量

3.1党建引领

3.2.办学理念

3.3.学生发展

3.4.领导班子

3.5.学校管理

四、人才培养

4.1专业建设

4.2人才培养

五、服务贡献

5.1就业质量

5.2校企合作

六、文化传承

七、产教融合

八、发展保障

九、 面临挑战

9.1师资队伍建设有待进一步加强

9.2学校办学条件仍需进一步改善

9.2学校需进一步完善加强党建工作

表  目  录

表 1：学校中等职业教育专业设置一览表 1

表 2：学校专业方向课程设置一览表

表 3：毕业生情况一览表

图  目  录

图1  学校机房实训室 2

图2  数控应用专业实训教室 3

图3  音乐表演（幼师方向）实操教室 3

图4  汽车运用与维修专业实训场地 4

图5  汽车运用与维修专业实训场地 4

图6  党建第八协作区来我校交流基层党建工作 2

图7  书记上党课——守纪律讲规矩，加强学校廉政建设 3

图8  消防安全进校园，实操演练灭火器的使用 6

图9  郑州市人大各位领导到校视察专业情况

图10 专业验收

图11 专业验收

图12职业教育

案 例 目 录

【案例 1】：2023党建第八协作区党建工作交流 1

【案例 2】：书记上党课——清廉教育 2

【案例 3】：开展消防安全进校园宣讲活动 5

【案例 4】：开展职业技能等级认定

【案例 5】：郑州人大领导视察我校专业情况 4

【案例 6】：新增专业验收考察

【案例 7】：大力发展职业教育，推动校企合作模式

郑州广志职业技术中等专业学校

质量报告（2023年度）

一、学校概况

1.1办学规模

郑州广志职业技术中等专业学校，正式成立于2009年，前身为荥阳市广志职业技术学校，是经郑州市教育局批准，教育部备案的，民办全日制中等职业院校。位于河南省郑州市荥阳市。2022年初按照《教育部关于印发<中等职业学校设置标准>的通知》（教职成〔2010〕12号）、《河南省教育厅等五部门关于实施中等职业学校标准化建设工程的通知》（教职成〔2021〕468号）等有关政策文件要求，进一步完善中职标准化建设进程学校计划新校区建设在荥阳市东区郑上路南侧桃贾路东侧新征土地45亩（因疫情和征地钉子户等种种客观原因，新校建设进度延迟，目前新校建设进入土地征收后期阶段，预计24年4月左右开始全面建设）。新校园占地面积45亩，建筑面积约4万平方米，概算投资额为15930万元。新校临绕城高速李商隐公园、新汽车站、荥阳郑州公交交汇，交通便利，环境优美，是理想的学习育人之地。在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和提高教职工福利待遇为目标。 

1.2专业设置

学校主要开设有计算机应用、数控技术应用两个专业，2014年度为适应职业教育发展学校增设小吃面点、汽车驾驶等短期培训专业，与原有的三年制学历教育相结合，满足不同层次学生（员）的需求。2021年秋招生181人,2022年秋招生119人,2023年招生80人，现在校生总人数345人。2023年学校专业优化调整，学校现有专业5个，涉及机械设计制造类、电子信息类、计算机类、电子商务类、文化艺术大类等4大专业类别。学校加强了优势品牌专业的建设，数控技术应用、计算机应用继续保持领先地位，汽车运用与维修、电子商务、老年人服务与管理专业新增发展稳中有升。

1.3师资队伍

教师队伍建设方面，学校按照上级要求，所聘用副校长、财务科长均为参加过任职资格培训人员，并持有校长任职资格证书。教师持有教师资格证（或中级以上职业资格证书），现有专职教师34名，本科以上学历19人，占教师总数56%，期中双师型教师17人，占专职教师人数的50%。

1.4信息化水平

我校具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。学校设施设备方面，有计算机300余台，除维修替换较上年度无新增；

图1  学校机房实训室

数控车床2台；普车2台；电气焊4台；钢琴13架；教学电梯1架、教学用电梯模型1台；无人机大小共计10余架、无人机模拟器20余个；2022年拥有训练、考试用大小汽车260余辆；全面实现A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C5、D等全车型培训考试的一类资质驾校，各项教学实习设备一应俱全，可以满足在校学生学习生活需求。

1.5实习就业保障

学校具有所开设专业相匹配的实训基地，校企合作的实训中心有1个，部分专业对口，稳定，符合实习实训要求，能满足部分学生实习实训的需要。我校正在筹建更多的实习实训基地，计划未来能达到每个专业都有对应的实习实训基地选择。

图2 数控应用专业实训教室

图3 音乐表演（幼师方向）实操教室

图4 汽车运用与维修专业实训场地

图5 汽车运用与维修专业实训场地

2016年专门成立郑州广志人力资源有限公司，并安排专人负责联系企业及用人单位，发布用工信息，为学生（员）的对口就业提供了有力的保障。同年年学校与省内各电梯公司联合开设电梯安装维修短期技能培训，培训结束直接安置到电梯公司就业。

二、办学质量保障措施

2.1.专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。2023年学校新增电子商务、汽车运用与维修和音乐表演三个专业，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的品牌专业。

2.2.深化教学改革，促进内涵发展

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

2.3.教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设，发挥名师引领学科教学、科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。学校每学期举办教学基本功竞赛,每年举办教学开放周活动，展示教学工作过程管理、教学规范、内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断、自主发展能力,加强交流学习，向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。

2.4.规范化管理情况

各专业根据专业特点，积极开展现代学徒制试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教，推行分层教学、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

推进教学信息化。学校购买虚拟教学软件，极大地方便了教师教学和学生网上学习。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

规范化管理，明确责任目标，加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》 等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长为组长的平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。实施过程中有计划、有方案、有部署，有检查、有考核。考核结果与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教等综合评价体系。严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字，校长批示方可生效。

三、学校发展质量

3.1党建引领

郑州广志职业技术中等专业学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的二十大精神，坚持政治引领、思想引领、组织引领、价值引领、队伍引领，推动党建与业务相融合，以高质量党建引领学校高质量发展。

高度认识党委领导下的校长负责制的重要作用，坚持党建引领，促进党建与业务融合发展，以高质量党建引领高质量发展，加强党委对学校的全面领导，保障党的领导贯穿教育工作的各方面各环节，实现学校高质量发展。充分发挥学校党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导核心作用，肩负起管党治党、办学治校的政治责任和主体责任。

高标准高质量推进主题教育走深走实，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。把高质量开展好主题教育作为当前的首要政治任务，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，认真统筹谋划、精心组织学习、发挥表率作用，推动广大党员干部在主题教育中感悟思想伟力、凝聚奋进力量。不断强化理论学习，在理论学习中汲取精神营养、坚定理想信念，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

为发挥党组织在学生发展方面的引领导向作用，学校党总支高度重视学生思想建设指导工作，学校党总支坚持“党建带团建，团建促党建”、“党有号召，团有行动”的原则，始终把学生思想教育发展放在第一要务，把指导学生成长和学生发展成效作为考量党总支工作的硬性指标，出台了一系列政策和措施，指导持续开展各种主题教育理解活动。

以学习贯彻党二十大会议报告为抓手，持续做好党的理论教育和政策教育。二十大报告中指出“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，学校通过校园文化和系列活动，以不同形式深刻领悟二十大会议要点、重温了二十大报告金句、学习了二十大会议精神，引导学生在学习上提高科学文化素养，践行奋斗精神，生活上要敢于创新，提高动手能力，发扬创造精神，争做新时代有理想、有担当的好青年。

根据“为党育人，为国育才”总方针，把学生的发展始终放在第一位，践行生命至上、以人为本理念，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，让思政课入耳入脑入心，引导学生树立坚定的理想信念。学校制定课堂活动基本操作规范，净化育人环境，赋能学生思想，强调以专业课程知识讲授为载体，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现文化课、专业课与思想政治教育的有机融合，潜移默化、春风化雨，将德育渗透到整个教学环节之中。

党建引领思想，将良好价值观念融入校园文化。党总支以荥阳市教育系统创文工作和第二批习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育契机，立足自身，不断地对学校文化阵地进行守正创新，引领目标定位，强化行为习惯养成教育。将党的二十大会议精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观和工匠精神等融入校园文化建设中， 改变思想政治教育的传统模式，充分发挥校园文化育人功能，形成别具一格的文化特质，为深入推进新时代学校思想文化建设工作奠定基础。

党建引领学生发展，抓好学生成才成长教育。学校党总支将学生自主成长与党建引领有效结合在一起。创建了“党建+管理育人”管理模式。一方面，党总支根据不同年级学生特点搭建学习交流平台，从学业发展、思想品德与行为养成、专业技能与创新创业、文体艺术与身心发展、职业生涯规划和发展等方面引领学生全面发展，为学生的全面发展和个性发展创造条件。另一方面，学校党组织根据对学生心理健康调查，结合学生思想状态和管理实际，开展红黄蓝“三色”分类管理制度，每位支部委员和党员分包关爱，因材施教，提高工作成效，助力学生健康成长。

【案例 1】：2023党建第八协作区党建工作交流

2023年荥阳市教育局党建第八协作区来我校交流学习，就基层党建工作做交流总结。

一是，参观我校党建文化长廊，党建优秀案例展示。

二是，我校就近期党建工作优秀做法做出统一说明，学校教学的优秀工作经验做出分享。

三是，大家就基层党建工作经验做沟通交流，更好的发挥党组织基层堡垒的作用，切实做好学校工作，让党旗在学校高高飘扬

四是，第八协作区代表发言，做出最后总结。

图6  党建第八协作区来我校交流基层党建工作

【案例 2】：书记上党课——清廉教育

习近平最后强调，建设教育强国是全党全社会的共同任务。要坚持和加强党对教育工作的全面领导，不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。各级党委和政府要始终坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。全党全国人民要坚定信心、久久为功，为早日实现教育强国目标而共同努力。

全体党员深刻体会到作为教师党员，肩上担负的责任和使命，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是这一教育的根本问题，教育强国的核心课题，是每一位教师都应该思考和认真践行的。

朱书记强调我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。

我们学校要做好高质量发展的具体工作，就要把握主题教育契机，深挖教学潜力，把握教育强国核心目的，开展学校的教学工作，提高整体的素养水平。

图7  书记上党课——守纪律讲规矩，加强学校廉政建设

3.2.办学理念

学校坚持以服务为宗旨，以就业思路为导向，以专业技能为核心，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，实行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，深化教育教学改革，提高育人质量。注重教学团队建设以提高教学水平，注重内部管理优化以提高管理活力，注重办学条件改善以提升综合服务能力，立足河南，面向全国，以培养具备较高政治素养和职业技能的高素质学生为根本，以增强学生的职业能力和专业技能为目标，培养社会需要的技能型人才。更好地服务于社会发展。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，主动适应经济建设和社会发展需要，坚持教育与生产相结合，全面推进素质教育。勇于探索，满足社会、家长的愿望。学校教育以人为本，以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切。注重能力，培养德智体美劳全面发展并有一技之长的初、中等人才。

3.3.学生发展

学校坚持立德树人，三全育人理念，结合学校实际和学生特点，通过开展扎实细致的工作和丰富多彩的活动，帮助广大中职学生成长成才.以“文明风采”活动为主线，促进学生全面发展。注重学生德智体美劳全面发展，每天进行大课间操和班级教室、寝室卫生评比，每周国旗下讲话，主题板报评比等等，每一项工作都在不断细化、量化、常态化，对学校的管理、学生的和谐均衡发展起到了良好的推动作用。

【案例 3】：开展消防安全进校园宣讲活动

为进一步提高广大师生的消防安全意识和自救自护能力，近日，我校组织开展消防安全知识进校园活动。

消防宣传人员根据冬季火灾防范重点，结合典型校园火灾案例，以案说法，全面分析了校园里可能存在的火灾隐患，生动地向师生们讲授了校园火灾的特点、如何预防火灾发生、发生火灾时应如何应对、常见消防器材使用与维护等消防常识。培训后，宣传人员就如何操作灭火器进行了演示，组织师生们进行实操演练，达到了很好的学习效果。

此次活动既有理论知识教授，又有实操能力体验，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，有效提高了师生们的消防安全意识和应急自救能力，为创建良好的校园消防安全环境起到了积极的推动作用。

图8 消防安全进校园，实操演练灭火器的使用

开展了丰富多彩的各类学生活动。举办了深受学生喜爱校园篮球赛、排球赛、学校元旦文艺汇演、国家资助政策宣传等活动。开展法律知识进校园知识讲座，组织学生参加禁毒知识竞赛，组织学生参加防止性侵讲座，努力培养学生文明守纪、守法意识。积极开展安全教育专项活动。防震逃生演练、防溺水安全教育，做到了常抓不懈。本学年未发生任何安全事故。

狠抓学生手机管理，认真落实课堂不使用手机，取得了良好的效果，学生课堂纪律、学习风气均有所好转。在本年度全省的中职学生公共基础课普测中学生成绩相较上一年度有所下降，合格率83%，优秀率14.7%。

就业质量学校教育围绕“一切为学生就业、创业服务”的办学理念，高度重视学生就业工作，构建了就业服务体系，积极为毕业生拓宽就业渠道，指导学生树立正确的就业观，并鼓励学生自主就业，从而提高了学生的就业率。学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学，努力职业指导工作。面向市场办学，适应市场和需要.本年度学校进一步更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。大力推行校企合作、工学结合的培养模式.改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。学校对安置就业的学生能进行信息跟踪，及时了解学生的工作情况，对不能适应企业的学生能进行二次就业安排。本着为地方经济服务，为地方企业培育技能型人才的指导思想，2023年毕业学生安置在县内的比例有显著提高。

教学规范管理，为进一步落实“三教改革”，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。学校建立健全教学运行机制和教学监督机制，组织教师深入学习教育部《中等职业学校专业教学标准》，依据部颁教学指导方案组织教学，制定各专业实施性教学计划，按照国家和省、市规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时。建立教学质量保障体系， 进一步完善了《课堂教学效果评价方案》、《学生课堂学习基本行为规范》、《学生违反课堂学习基本行为规范处理办法》、《教师课堂教学规范和事故认定》等制度，定期组织实施综合性教学质量检查，提高认识，加强管理，明确规范，切实从教学常规入手，提高教学质量和水平。

课程建设学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力，与合作企业共同制定了机械加工技术、计算机应用等专业的人才培养方案，按照专业能力模块，打破学科体系，基于工作过程，本着“必需”和“够用”原则，构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。专业技能课程学时达总学时2/3及以上，顶岗实习总学时累计达一年。

学校注重专业集群建设，初步形成了以重点专业机械加工技术、计算机应用为主干的机电设备制造特色专业集群，以老年人服务与管理、电子商务为侧翼的品牌特色专业集群。在课程建设上，我们本着“实际、实用”为原则，我们根据我市企业需求，由学校教师与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成了调研组，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增强了毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。

3.4.领导班子

我校实行校长负责制。我校领导班子配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。校长是具有从事五年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务， 其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。

3.5.学校管理

我校实行半封闭军事化管理，严格按照学校《章程》及教学管理，学生管理，学生实习管理，教职工管理，财务与资产管理，后期管理等制度健全，管理措施到位，办学行为规范，此项达到标准。

教学规范管理，为进一步落实“三教改革”，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。学校建立健全教学运行机制和教学监督机制，组织教师深入学习教育部《中等职业学校专业教学标准》，依据部颁教学指导方案组织教学，制定各专业实施性教学计划，按照国家和省、市规定的课程方案和课程计划等组织教学活动，保证按规定开齐课程和开足课时。建立教学质量保障体系， 进一步完善了《课堂教学效果评价方案》、《学生课堂学习基本行为规范》、《学生违反课堂学习基本行为规范处理办法》、《教师课堂教学规范和事故认定》等制度，定期组织实施综合性教学质量检查，提高认识，加强管理，明确规范，切实从教学常规入手，提高教学质量和水平。

课程建设学校积极构建特色课程体系，根据产业、企业需求和职业能力需求，在深入调研的基础上确定专业职业能力和通用职业能力，与合作企业共同制定了机械加工技术、计算机应用等专业的人才培养方案，按照专业能力模块，打破学科体系，基于工作过程，本着“必需”和“够用”原则，构建了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式相适应的特色课程体系。

四、人才培养

4.1专业建设

我校根据社会发展，区域发展，行业发展以及市场需求设置专业，同时积极开展校企合作，为企业定制培养人才，尽量保证学生能够毕业及就业，目前有五大专业：计算机应用专业、数控技术应用专业、电子商务专业、汽车运用与维修专业、音乐表演专业，严格按照教育部公布的各项专业规定设置，并积极公开专业培养方案，此项达到标准。

表 1：学校中等职业教育专业设置一览表

专业建设工作趋于规范。学校定了《专业教学计划》、《课程教学大纲制订办法》等规章，在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。实施过程中，坚持市场导向，根据社会需求，修订教学计划大纲、课程内容，改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。同时将专业建设工作纳入学校质 量方针和质量目标考核，使专业建设工作走向了规范化、科 学化轨道。

专业培养方向更符合社会需要，特色更加明显。学校成立了专业建设工作指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的要求，对各个专业教学计划、教学 内容和课程体系进行了调整重构，按“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大实训和一体化教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到5：5以上，突出了职业道德 和实践能力的培养。从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。

专业培养成效显著。学生参加各级各类技能大赛成 绩逐年提高。学校毕业生连续保持了98%以上的就业率，受到企业的好评，不少学生在职场中取得了可观的业绩。

表 2：学校专业方向课程设置一览表

总体来看，学校专业建设工作形成良好的体制机制，为下步发展打下了良好基础。但是也存在不少问题。一是专业 培养方案需要进一步优化，整体培养质量需要进一步提高。 二是一体化教学改革需要深入。三是教师的专业结构、职称 结构和年龄结构不尽合理，部分教师的教学能力、专业能力 需要尽快提高。四是管理队伍的综合能力有待进步提高。

【案例 4】：开展职业技能等级认定

我校学校除了在专业上给与学生最理想、最合理的规划安排，学年结束，安排所有学生参加职业技能等级证书的考取，实现毕业证+等级证的双证毕业，提高学生的毕业含金量，进而提高他们的就业。

【案例 5】：郑州人大领导视察我校专业情况

在我校办学过程中，上级领导来我校开展调研，让我校更好的开展专业教学，更好的就学生的专业的学习过程、教学计划进行计划。

图9 郑州市人大各位领导到校视察专业情况

【案例 6】：新增专业验收考察

为适应时代的发展，响应荥阳市教育局的区域发展规划，我校及时调整专业，增设音乐表演、汽车运用与维修、电子商务专业，更好地实现学校发展和上级部署一致。

图10  专业验收

图11  专业验收

4.2人才培养

(1)端正教育思想,加大人才培养投入

只有先从教育指导思想上进行变革，端正对技能型人才培养的态度，才能进一步开展技能型人才的培养工作。具体来说，对于技能型人才的培养，不是成绩好便能达到目的，要针对技能型人才培养的特殊性，突出实际操作教学，增加学生社会工作经验,确保学生毕业后能够很好地适应岗位要求。因此,学校要端正对人才培养教育的思想和理念，正确看待学生的学习问题，改善学生的学习环境，做好学生的思想工作，以技能型人才培养的标准要求学生。同时，还要抓住技能型人才教育的机遇，以市场紧缺人才、热门技能为培养目标，及时更新教育内容。

（2）建立一套完善的专业教学体系

首先，在课程教学上教师要摆脱传统教学的思维定势，要以技能型人才培养目标为依据编排课程，如模拟与专业相符的企业实际生产流水线：制定贴合企业实际的生产计划。在确定人才培养目标后合理设计课程和安排教学步骤。例如，对于数控专业的技能型人才培养，不仅要围绕理论教学，还要与合作企业共同设置生产线操作设备，适当引入企业流水线设备，给予学生大量实操时间,让学生亲自上手操作，熟悉当前主流设备的生产流程，并针对生产过程中存在的关键性问题进行集中培训。这种以实践操作培养学生专业动手能力的教学模式，实现了与企业岗位需求的无缝衔接，使得学生积累了丰富的实操经验。此外，有条件的学校还可建立专业课程通价体系，引入更先进且多样化的实习操作设备。

（3）以就业为导向，促进校企合作常态化

将“就业”作为教学导向，与企业通力合作，让学生走入企业，实现毕业、就业、工作的零距离，是技能型人才培养的核心。由此，学校与企业合作改革的重点应集中在系统化实训方面。例如，与合作企业共同建立生产实训基地。在基地内，教师与企业资深工人共同学习，共同负责学生的实训教学工作，并给予这部分教师与工人进行相关的政策性补贴，从而让教师走进企业，让技术精工走上讲台，借助学校与企业的深度合作来提高学生的实操能力。

对技能型人才培养的方法与路径进行探讨，不仅符合时代发展的婴求，也符合人才市场及岗位的需求，中职学校应将人才培养重点放在与企业之间的合作探索上，明确技能型人才培养目标，从而有条不紊地按照实训体系开展相应的教学实践工作。

五、服务贡献

我校在社会服务方面具有重要贡献，为社会提供了大量实用型高技能人才，为经济社会发展做出了积极贡献。

推动产业发展：我校紧密结合产业需求，设置相关专业课程，为产业发展提供大量专业人才。同时，通过与企业的合作，开展订单式培养、校企合作等模式，满足企业对特定技能人才的需求，推动产业发展。

促进就业创业：我校毕业生的就业率较高，为缓解社会就业压力做出了贡献。同时，中职学校还提供创业教育和培训，帮助学生掌握创业知识和技能，为他们的创业之路提供支持。

推动社会进步：我校在教育教学中注重德育和人文素养的培养，通过开展各类活动和社会实践，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进社会文明进步。

学校多年来紧密结合有关部门开展实施各类短期培训项目如：同时积极开展校企合作，努力为学员拓宽就业渠道，与富士康集团联合成立残疾人阳光工场，2017-2023年先后安置就业残疾人员工900余人，解决众多残疾人家庭的生活问题，并取得良好的社会效应。过程当中有部分残疾人员不适应或感觉劳累等不同因素辞掉工作岗位，设有专业部门人员对接劝导安抚或征求意见重新安置工作岗位；下岗失业人员培训方面，在2022年度结合上级相关主管部门要求，参与失业人员特色小吃、驾驶等专业培训共计840余人；各类农村劳动力转移和职业技能提升培训线上下线结合共计培训650余人次，其中开设的主要专业有中式面点、中式烹饪、蛋糕烘焙、保健按摩。为了进一步提升驾驶培训的质量同时为进一步适应学时制驾考制度更新学校20年前后重金对驾驶场地、考场、考试设备、计时培训设备等进行升级改造，大批量新增培训考试车辆，为农村劳动力转型再就业添砖加瓦。学校将进一步完善设备师资力量投入，为社会培养更多科技型人才同时也为每一位学员提供良好的学习工作环境提高个人以及家庭收入。

5.1就业质量

2021 届毕业生总人数 1222 人，其中升学 880 人，就业 342人;2022 届毕业生总人数 267 人，其中升学 40 人，就业 227人; 2023 届毕业生总人数 21 人，其中升学 2 人，就业19人。毕业生就业的城市主要以郑州市为主，遍布上海市、武汉市、广州市、深圳市、县市、珠海市等城市。

表 3：毕业生情况一览表

5.2校企合作

我校为提高学生就业率，积极开展与企业合作，与多家企业签订就业意向合同，同时与部分企业签订定制人才计划，开设定制班，根据企业的特定需要和岗位的技术要求，培养符合从事企业生产的人才，有较强的针对性、实用性和实效性。把学校的学生培养目标与社会需要相适应，实现了学校和企业资源和信息共享的模式。

【案例 7】：大力发展职业教育，推动校企合作模式

目前，我国一些地方不同程度地存在着高校毕业生就业难以及应用技术型人才荒的问题。部分全国人大代表建议，政府要像重视发展世界一流大学一样重视发展职业教育，培养中高级职业技术人才，以逐步解决这一难题。

图 12：职业教育

中学教育注重学生于理论知识的掌握，而职业教育注重学生于职业实践操作与技能的掌握；能快速熟练地进行工作，有着本职业相应的综合素质、技能、理论知识是对来来就业十分重要的条件，也是企业发展、建设的人才选择目标。

政府工作报告提出，建设现代职业教育体系，并大力培养造就高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才。

近年来我国高等教育事业为社会提供了数量甚巨的中高级人才资源，但随着社会经济结构转型，先进制造业和现代服务业对应用型人才的需求日益强劲，由此而产生的人力资源结构性供需矛盾渐渐突出。

《教育规划纲要》提出：加快普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，要使初中毕业生的５０％～７０％进入中等职业技术学校或者培训中心，中等职业技术学校在校生占高中阶段在校生的比例全国平均在６０％左右。而日德等发达国家接受职业教育的比例超过80%。

为让学生尽快适应岗位的要求，我校在教育过程中注重创设真实的工作环境，让学生在实践中积累经验，塑造实操能力和专业技能。校企合作是当下火热的职业教育模式，我校学生在校内学习理论，校外在企业巩固相关专业知识与技能；通过工学交替、校企合作的方式，使学生不仅可尽早熟悉工作中所需的技能，还可提前接触企业文化和价值观，综合提升学生的职业操守与工作责任感，进而获得目前劳动力市场的重要素质和技能，更快适应企业的用人需求。

   我校为教育局批准成立的民办学校，办学经费由我校投资方筹措为主，社会捐赠为辅，来源可靠，有切实保障，此项符合标准。

六、文化传承

中职学生是文化传承的重要力量。在中职教育中，不仅注重学生的职业技能培养，同时也注重文化传承的教育。

首先，我校通过开设各类文化课程，如语文、历史、艺术等，让学生了解和掌握中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。

其次，我校还通过开展各种文化活动，如文艺比赛、文化节、艺术展览等，让学生亲身感受和体验中华文化的魅力，增强他们的文化认同感和归属感。

此外，我校还注重与社区、企业等合作，开展文化传承活动，如非遗传承、民间艺术表演等，让学生深入了解和传承中华优秀传统文化。

七、产教融合

我校的产教融合是指学校与相关产业或企业紧密合作，共同开展教育教学活动，以提高学生的实践能力和职业素养，促进就业和产业发展。

在中职学校中，产教融合的具体实践方式可以包括以下几个方面：

建立校外实训基地：学校与相关企业合作，在企业内部建立实训基地，为学生提供真实的职业环境和操作机会，让他们在实践中学习和掌握职业技能。

开展校企合作项目：学校与企业共同开展合作项目，将企业的实际需求和问题引入到教学中，让学生在实践中解决实际问题，提高他们的实践能力和创新思维。

引入企业导师：学校邀请企业中的专业人士担任导师，为学生提供实践指导和职业规划，帮助他们更好地了解行业和职业发展，提高他们的职业素养和就业竞争力。

开展实践教学课程：学校将实践教学纳入课程体系，通过实验、实训、课程设计等方式，让学生在实践中学习和掌握知识，提高他们的实践能力和创新能力。

八、发展保障

我校的发展保障可以从以下几个方面入手：

师资保障：我校应注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。可以通过引进优秀教师、加强教师培训等方式，提高教师的整体素质。

实践教学保障：我校应注重实践教学，加强实验、实训基地建设，提高学生的实践能力和职业素养。同时，学校还可以与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会。

就业保障：我校应注重学生的就业指导和服务，帮助学生了解市场需求和就业形势，提高他们的就业竞争力和职业素养。同时，学校还可以与企业合作，开展订单式培养、校企合作等模式，为学生提供更多的就业机会。

九、面临挑战

一是仍然薄弱的办学条件。尽管这次布局调整的目的之一是解决当前职业教育资源分散、中等职业学校办学条件普遍较弱的问，但是受制于土地、校舍等资源的专用性和难以移动性。调整后的中职学校依旧存在各类办学资源难以得到同步补充的问题。

二是中职实为不被关注的群体。必须承认.现有中职学校已经得到了高度重视，但是相对于同体系内的高职来说，中职学校还需要进一步的被关注。相对高职，政府对于中职学校关注不够由于高职基础办学指标要高于中职，使得高职比中职更具吸引力：高职生相对更加成熟，比中职生更具竞争力。

随着布局调整，中职学校更面临着到底该怎么办、怎么走的难题。举棋不定与心有余力不足，可能成为中职学校发展的一大瓶颈。学校注重专业集群建设，初步形成了以重点专业机械加工技术、计算机应用为主干的机电设备制造特色专业集群，以老年人服务与管理、电子商务为侧翼的品牌特色专业集群。在课程建设上，我们本着“实际、实用”为原则，我们根据我市企业需求，由学校教师与企业工程技术人员、管理人员、能工巧匠一道组成了调研组，将企业文化、生产流程、工艺技术等编成校本教材，增强了毕业生的岗位适应能力和岗位迁移能力。

9.1师资队伍建设有待进一步加强

充实调整教师队伍。根据2022年教育部关于全国中等职业学校标准化建设标准以及《河南省中等职业学校标准化建设工程验收标准》相关要求，师生比例要达到“1: 20”等数据不足，同时学历及职称的规定，我校教师队伍无论从人员数量还是素质结构都有一定的差距。师资队伍建设事关学校的未来和发展，进一步加强师资队伍建设。争取人事和教育主管部门的政策支持，不断引进高学历、高技能新教师，尤其是专业课和实训课教师；加大师资培训力度，积极构建一支教育理念新、业务能力强、相对稳定的“双师型”教师队伍；加快名优教师培养，发挥骨干教师、名优教师的示范引领作用。

9.2学校办学条件仍需进一步改善

设施设备有待充实，严格按照“全国中等职业学校标注化建设要求”以及相关完成进度要求，查缺补漏加快新校区建设进度推进。资产管理逐步规范化。成立资产管理小组，制定资产管理办法，组成了覆盖全校的资产管理网络，强化资产管理责任，按照学校资产管理要求，对资产进行登记造册，使资产管理工作做到了规范化、科学化，为教学提供有力的保障。组织力量对校内水电设施进行了定期检修。确保学校正常使用。联系检测机构对现用校舍房屋进行评估。

9.2学校需进一步完善加强党建工作

加强党风廉政建设、加强党员和教师队伍建设，围绕教育教学工作，提升办学水平。加快追赶超越、强化担当作为，内强素质，外树形象，为学校的建设和发展提供坚强的政治和组织保障。按照要求大力发展入党积极分子尤其是学校中高层领导干部积极入党。进一步建立健全坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接。

2023年度学校将进一步深入贯彻实施上级传达各项政策精神开展特色专业建设，在提升特色专业培训能力，进一步把职业教育工作做的更加扎实，将秉承为职业教育奋斗一生的思想。深刻领会国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，“深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。”，我校全体教师将始终坚持不忘教书育人的初心，牢记“办社会欢迎职业教育，建人民满意职业学校”的使命，精诚团结、顾全大局；悉心教学，关爱学生；精益求精，乐于奉献，尽心尽力培养技能型人才，为我市职业教育跨越式高质量发展尽最大贡献。

附件：

1、中等职业学校人才培养质量记分卡

2、中等职业学校满意度调查表

3、中等职业学校教育资源表

4、中等职业学校服务贡献表

5、中等职业学校国际影响力表

6、中等职业学校落实政策表

郑州广志职业技术中等专业学校

2022年12月25日      

附件1

附件2

附件3

附件4

附件5

附件6